CELE

 I ZADANIA OGÓLNE

                                           FORMY  REALIZACJI

            TERMIN

        REALIZACJI

I. Kształcenie podstawowych norm społecznego współżycia – stymulowanie rozwoju społecznego dziecka

1.Zorganizowanie zespołu  świetlicowego.

2.Wprowadzenie podczas zajęć atmosfery życzliwości, 

   akceptacji i zrozumienia.

3.Zapoznanie dzieci z wychowawcami świetlicy.

4.Wzajemne poznanie się dzieci

   ( zabawy integrujące grupę z zachowaniem dystansu 

    społecznego ).

5.Zapoznanie dzieci z zasadami funkcjonowania

  obowiązującymi w szkole oraz regulaminem świetlicy             

  i rozkładem zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem zasad

  bezpieczeństwa zawartych w zaleceniach GIS.

6.Integrowanie się grupy poprzez wspólną zabawę                  

  ( z zachowaniem dystansu społecznego ).

7.Włączanie się zespołu świetlicowego do działań

organizowanych przez szkołę, np.:

• • udział w akcji: Sprzątanie Świata, obchody Dnia 

            Ziemi;

• • propagowanie zdrowego stylu życia;
  • popularyzowanie tematu ekologii.
  • udział w obchodach Święta Szkoły. 

8.Wyrabianie nawyku samodzielności i poszanowania

prywatności innych członków grupy.

9.Uczenie prawidłowego zachowania się podczas posiłków.

10.Wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych  

 w stosunku do osób starszych i do siebie nawzajem.

Zwracanie uwagi na stosowanie odpowiedniego

słownictwa.

11.Mobilizowanie uczniów klas II i III do współpracy i opieki

nad młodszymi uczniami.

12.Zwracanie uwagi na zgodną pracę i zabawę.

13.Kształtowanie u dzieci postaw patriotycznych poprzez

prowadzenie zajęć dotyczących świąt państwowych.

         wrzesień

            praca  

        całoroczna

         wrzesień

              wg 

        kalendarza  

           imprez

          praca  

       całoroczna

II. Bezpieczeństwo, 

zdrowie i higiena 

dzieci.

 Rozwijanie

 prawidłowej   

 postawy               

 i ogólnej  

 sprawności

 fizycznej.            

1.Dostosowywanie zajęć w świetlicy odpowiednio  do wieku 

i poziomu rozwoju uczniów.

2.Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie            

  z uwzględnieniem pór roku – wpływ pór roku na rośliny

 i zwierzęta. Dokarmianie ptaków.

3.Wyrabianie nawyku zdrowego stylu życia i dbania o kondycję fizyczną:

• • udział dzieci w zajęciach sportowych organizowanych

przez wychowawców (np.: zabawy ruchowe na placu

zabaw oraz sali zabaw, turnieje sprawnościowe )

• • spacery po terenach zielonych wokół szkoły, 

nawiązując do propagowania stylu życia zgodnego

 z naturą;

• • zajęcia gimnastyczne;
  • nauka gry w kręgle, gryw warcaby i szachy (turniej

            szachowy dla uczniów klas IV – VIII).

   4.   Uzmysławianie dzieciom potrzeby zdrowego 

         odżywiania:

• spotkanie z pielęgniarką szkolną;
• udział w zajęciach edukacyjnych propagujących

ogólnopolską akcję ,, Śniadanie daje moc”.

   5.   Zwracanie uwagi na konieczność spożywania drugiego

         posiłku w szkole. Zachęcanie do jedzenia warzyw i 

         owoców jako źródła witamin.

   6.   Kształtowanie podstawowych nawyków higienicznych

         zawartych w harmonogramie dnia: mycie rąk przed 

         posiłkiem, po wyjściu z toalety, po zabawie i powrocie 

         z placu zabaw lub spaceru.

   7.   Kształtowanie podstawowych nawyków higienicznych 

         związanych z COVID -19 ( zasłanianie ust i nosa         

         w częściach wspólnych szkoły, dezynfekcja rąk,

         zachowanie odległości 1,5 m, ochrona podczas kaszlu    

         i kichania, unikanie dotykania części twarzy ).

   8.   Zapobieganie rozprzestrzenianiu się koronawirusa

         poprzez częste wietrzenie sali, dezynfekowanie zabawek

         i sprzętu.

   9.   Zwracanie uwagi na prawidłową postawę podczas:

         siedzenia w ławce, odrabiania zadań domowych,

         spożywania posiłków, zabawy, zajęć różnego typu.

   10.  Wdrażanie  do przestrzegania bezpieczeństwa podczas

         zabaw, w drodze do szkoły i do domu:

• • nauka i przypomnienie zasad bezpiecznego

przechodzenia przez ulicę;

• • nauka podstawowych rodzajów znaków drogowych

oraz zwrócenie uwagi na zachowanie ostrożności   

 w miejscach szczególnie niebezpiecznych dla pieszych

( np. na skrzyżowaniu );

• • zapoznanie dzieci z drogą ewakuacyjną na wypadek

pożaru.

    11. Uwrażliwienie na zagrożenia w szkole i poza nią              

         (np.: osoby obce w najbliższym otoczeniu, agresywne

         zachowania uczniów).

    12.Motywowanie uczniów do cichej zabawy celem

         zniwelowania hałasu panującego w świetlicy.

        cały  rok

       listopad

       kwiecień

        listopad

          praca

       całoroczna

        wrzesień

     październik

 praca całoroczna

III. Rozwijanie 

       wrażliwości 

       oraz zdolności               

i zainteresowań   

       uczniów.

     Stwarzanie 

    uczniom  

    sytuacji

    sprzyjających 

    odniesieniu  

    sukcesu

    w szkole.

    Stwarzanie

    uczniom  

    możliwości 

  autoprezentacji.

1.Prowadzenie zajęć umuzykalniających – wprowadzenie

elementów wiedzy muzycznej oraz rytmiki (zabawy

muzyczne, gra na prostych instrumentach perkusyjnych).

    Nauka piosenek (rola integracyjna, edukacyjna,

    rozwijanie wyobraźni muzycznej, ćwiczenia pamięci).

Słuchanie muzyki relaksacyjnej celem wyciszenia grupy.

2.Prowadzenie zajęć plastycznych i technicznych.

Wprowadzenie różnorodnych technik plastycznych,

wykorzystywanie podkładów muzycznych.

3.Uczestnictwo dzieci w konkursach świetlicowych szkolnych

i międzyszkolnych.

4.Zajęcia komputerowe – gry edukacyjne, wykorzystanie

dostępnych programów w zdobywaniu nowych wiadomości

i umiejętności. Zachęcanie uczniów do odwiedzania na 

bieżąco szkolnej strony internetowej.

5. Zorganizowanie pokazu talentów.

          praca

       całoroczna

        czerwiec

IV. Stymulacja

      rozwoju

      intelektualnego,

      psychicznego

      oraz

      emocjonalnego   

      dzieci.

     Pomoc dzieciom

     w osiąganiu

     sukcesów       

     w nauce.

1.Pomoc w nauce – uzupełnianie braków dydaktycznych.

Pomoc w odrabianiu prac domowych oraz ich sprawdzanie -

   – zwracanie uwagi na poprawną i estetyczną pisownię.

Wdrażanie do czytania ze zrozumieniem, poprawnego

odczytywania poleceń.

2.Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 4 działań

matematycznych oraz stosowanie efektywnych metod

uczenia się tabliczki mnożenia. Ćwiczenia  w poprawnym

liczeniu.

3.Zapewnienie odpowiednich warunków sprzyjających

koncentracji podczas odrabiania lekcji.

4.Prowadzenie zajęć z zakresu żywego słowa – pogadanki,

opowiadania, dyskusje.

5.Rozwijanie kompetencji czytelniczych, upowszechnianie

czytelnictwa wśród dzieci: spotkania z dziecięcą literaturą

w ramach akcji „Cała Polska Czyta Dzieciom” – czytanie

dzieciom w czasie do tego wyznaczonym - pozycji

książkowych, które są ciekawe, atrakcyjne i wartościowe

dla nich. Prezentacja słuchowisk dla dzieci. Współpraca

z nauczycielem biblioteki.

6.Ćwiczenia utrwalające wiadomości z różnych dziedzin

(np. quizy, krzyżówki, turnieje, zagadki, gry logiczne ).

7.Rozbudzanie w dzieciach ciekawości i aktywności

poznawczej poprzez różnego rodzaju ćwiczenia rozwijające

myślenie, spostrzegawczość i kojarzenie  (krzyżówki,

łamigłówki, rebusy i inne gry edukacyjne).

8.Współpraca z wychowawcami poszczególnych klas,

pedagogiem oraz rodzicami uczniów:

• rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów

  z uwzględnieniem opinii z PPP;

• dostosowywanie pracy świetlicy do rozpoznanych

potrzeb dzieci – rozmowy z wychowawcami,

rodzicami;

• wspólne rozwiązywanie problemów dydaktycznych  i 

emocjonalnych wychowanków;

• praca z uczniem zdolnym (ukierunkowanie działań

na rozwijanie zdolności uczniów);

• praca z uczniami drugorocznymi ( położenie nacisku

na zagadnienia  sprawiające szczególne trudności

w nauce );

• szczególna pomoc sześciolatkom w osiąganiu

sukcesów szkolnych;

• pomoc dzieciom z oddziałów przedszkolnych i klas

pierwszych w zaadoptowaniu się w grupie

świetlicowej.

9.Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej

do racjonalnego radzenia sobie w nowych trudnych

sytuacjach, w tym także do łatwiejszego znoszenia porażek

(rozmowy indywidualne).

10.Kształtowanie u dzieci przynależności do społeczności 

grupy rówieśniczej – świetlicowej poprzez gry

integracyjne, wspólną pracę i zabawę.

11.Kształtowanie u dzieci przynależności do społeczności

lokalnej poprzez udział w imprezach środowiskowych.

  praca całoroczna

  I semestr

wrzesień

praca całoroczna

 wg potrzeb

V. Poszanowanie własności osobistej       i wyposażenia świetlicy

oraz szkoły.

   1. Poszanowanie sprzętu świetlicowego.

   2. Poszanowanie prywatnej własności innych.

   3. Dbałość o wygląd estetyczny świetlicy, wdrażanie        

       do zachowania ładu i porządku.

   4. Przestrzeganie zasad poszanowania mienia szkolnego.

        cały rok               

VI. Zapewnienie 

      dzieciom  

      odpowiednich

      warunków

      relaksacyjnych.

1.Gry i zabawy relaksacyjne z wykorzystaniem odpowiedniej

muzyki.

2.Wprowadzenie elementów socjoterapii w pracy z dziećmi

nieśmiałymi i nadpobudliwymi.

        cały  rok